21 лучший вопрос для собеседования с учителем средней школы в 2024 году [с ответами]

Вы попали на собеседование на должность учителя средней школы, но теперь, когда вы этого ждете, вы начинаете нервничать. Вам необходимо хорошо попрактиковаться в ответах на некоторые часто задаваемые вопросы, которые задают на собеседовании, чтобы узнать, насколько вы хорошо осведомлены и насколько хорошо вы можете обращаться с подростками.

Вопросы для собеседования с учителем средней школы

Примеры вопросов для собеседования школьного учителя с ответами

Что делает вас идеальным для этой роли?

Если у вас есть предыдущий опыт,

Я тесно работал со студентами в возрасте от 11 до 14 лет в течение последних ______ лет. Я заинтересован в расширении возможностей и формировании молодых умов и считаю, что учителя влияют на будущее учащихся. У меня есть _______ степень в области образования от ________. После этого я проработала помощником учителя в________школе в течение одного года, а затем меня повысили до роли учителя.

Я изучал детскую и подростковую психологию, когда преподавал в ________школе, чтобы лучше знать поведение и психологию, стоящую за ним. Опираясь на необходимые знания и видение изменить жизнь, я решил подать заявку на эту должность.

Если ты новенький,

Я только что получил ________ степень в области образования от ________. Наряду с получением степени в области образования я также изучал детскую и подростковую психологию, чтобы изучать поведение и психологию. Опираясь на знания и страсть к влиянию на жизнь студентов, я хочу начать свое профессиональное путешествие с этой возможностью.

2. Изучаете ли вы что-то прямо сейчас? Что это такое?

Да, в настоящее время я изучаю педагогическую психологию, так как хочу помочь студентам лучше учиться. Я хочу помочь детям использовать знания, которые они получают, чтобы вести успешную жизнь. Образование может формировать жизнь детей, и передать ее наилучшим образом — это обязанность хорошего учителя. Я не только хочу быть хорошим учителем. Я стремлюсь быть лучшим учителем, которого когда-либо встречал ребенок.

3. Можете ли вы справиться с учениками средней школы?

Да, я считаю, что учащиеся в этом возрасте нуждаются в эмоциональной поддержке, чтобы справиться с изменениями, через которые они проходят умственно и физически. Эти изменения могут привести к проблемам развития, и терпеливая помощь им может превратить их в ответственных граждан.

4. Как бы вы помогли беспокойным ученикам?

Учителя могут помочь им решить эти проблемы, обращая на них внимание и направляя их. У меня будет личная консультация со студентом. На сеансе я помогу ему/ей раскрыться вместе со мной. Когда я узнаю настоящую причину беспокоящей его/ее проблемы, я постараюсь найти ее решение. Если я не в состоянии решить это самостоятельно, я приму помощь пожилых людей и родителей.

5. Как вы взаимодействуете с родителями?

Я считаю обязательным общение с родителями один на один, когда начинается сеанс, чтобы лучше узнать ребенка. Каждый ребенок уникален и имеет уникальные потребности. Я слежу за тем, чтобы родители знали об успехах своего ребенка на протяжении всего занятия. Время от времени я отправляю отчеты на подпись родителям, информирую их письмами и приглашаю к открытому обсуждению, когда это необходимо.

6. Какие качества учителя нравятся учащимся?

Я считаю, что ученики любят учителей, которые открыты, заботливы, понимают, мотивируют и дисциплинируют одновременно. Учитель должен быть доступным, но авторитетным. У разных учеников разные стили и темпы обучения, и хороший учитель удовлетворит потребности каждого ученика. Студенты любят кого-то, кто сделает класс веселым местом, а не скучным.

7. Что бы вы сделали, если бы не смогли эффективно провести конкретный урок?

Я попытаюсь проанализировать, что пошло не так, и задам вопросы по конкретным темам, чтобы прояснить, что студенты не поняли. Затем я попытаюсь представить его в другом стиле. Если ученики не смогут понять после нескольких попыток, я воспользуюсь помощью опытных учителей.

8. Что бы сказали о вас ваши бывшие студенты, сверстники и администраторы?

Мои бывшие ученики, сверстники и администраторы использовали бы три «Э», чтобы описать меня: ободряющий, привлекательный и чуткий. Мои прошлые студенты продемонстрировали общее улучшение от академических знаний до практической реализации концепций. Я всегда использовал целостное обучение в своем стиле преподавания, и мои бывшие администраторы ценили меня за развитие, которое оно приносило ученикам.

9. Чего вы ожидаете от своего директора?

Я считаю, что главный играет жизненно важную роль в общем развитии не только школы, но и учителей и учеников. Таким образом, директор должен быть авторитетным, вдохновляющим, иметь высокое видение и хорошие коммуникативные навыки. Он должен быть властным и доступным одновременно.

10. Как вы поддерживаете дисциплину своих учеников?

Я считаю, что учителя должны быть дружелюбными и в то же время дисциплинировать учеников. Среда класса должна быть веселой с ограничениями и границами. Учащиеся никогда не должны воспринимать слова и действия учителя как должное. Я бы давал им забавные задания, чтобы держать их бдительными и активными. Я также задавал бы вопросы с уроков ученикам, которые, как я подозреваю, не уделяют должного внимания, но если они не будут сотрудничать, я накажу их в соответствии со школьными правилами после нескольких предупреждений.

11. Как бы вы оценили успехи ребенка?

Я призываю учащихся проявлять инициативу в классе, задавать вопросы, устраивать игры, связанные с работой в классе, назначать проекты, проходить неожиданные тесты. Сочетая формальные и неформальные способы, я стараюсь сохранять баланс веселья.

12. Что вы больше всего ненавидите в обучении?

Я ненавижу, когда родители отказываются сотрудничать и не понимают своей важности для развития ребенка. Это серьезно сказывается на общем развитии ребенка. Я призываю их встретиться со мной наедине. Я объясняю последствия, которые это имеет для них, затем обсуждаю с ними план действий. Если я не вижу значительных изменений в росте ребенка, я обсуждаю этот вопрос с директором и другими старшими.

13. Как бы вы обучили смешанную группу быстро и медленно обучающихся?

Я считаю, что все ученики разные, и поэтому уделяю особое внимание отстающим ученикам. Я задаю вопросы во время занятий, после занятий и устраиваю дополнительные занятия для этих студентов. Я объединяю быстро обучающихся с медленно обучающимися, чтобы они могли помогать друг другу. Преподавание может принести пользу быстро учащимся в изучении концепций быстрее, в то время как медленные учащиеся смогут лучше понять его.

14. Как вы начали преподавать?

Я обнаружил любовь к преподаванию в самом начале своей карьеры. Когда я только поступил на выпускной курс, мне нравилось помогать своим сверстникам с темами, которые они изо всех сил пытались понять. Из-за некоторых финансовых проблем в семье я начала брать частные уроки. Так началась моя карьера.

15. Что мотивирует вас учить?

Я люблю помогать другим и расширять возможности людей, а преподавание помогает мне делать и то, и другое. Всякий раз, когда я вижу прогресс ученика, это дает мне толчок. Это также помогает мне применять полученные знания на практике.

16. Чем вы любите заниматься в свободное время?

Большую часть дней вы найдете меня свернувшись калачиком в уютном уголке моего дома с чашкой шоколада и книгой в руке, а по выходным я люблю устраивать барбекю с друзьями на заднем дворе. Я также люблю поездки и исследовать новые места.

17. Как бы вы начали первый день сессии?

Я проведу ледокольное мероприятие и устрою для них игры в классе. После этого я расскажу об обязанностях, правилах и рекомендациях, которым они должны следовать. Я также покажу им планы уроков, которые у меня есть для них. Я дам им подробное расписание их занятий.

18. Чего следует избегать учителю?

Учитель не должен предвзято относиться к своим ученикам. Он/она не должен оставлять слабых учеников прикрываться самостоятельно. Учитель не должен смешивать личную и профессиональную жизнь. Учитель не должен быть слишком требовательным, но должен понимать темп обучения ученика.

19. Что подразумевается под целостным обучением?

Целостное обучение задействует все аспекты учащегося, включая разум, тело и дух. Это делает обучение веселым, естественным, увлекательным и содержательным. Это побуждает учащихся использовать свои творческие способности в обучении.

20. Какая самая большая проблема стоит перед учителями сегодня?

Школы стали виртуальными. Преподавание в Интернете является сложной задачей, поскольку вы не можете наладить связь со студентами. Это очень отвлекает учащихся, так как они получают доступ к Интернету и без присмотра могут использовать его не по назначению.

21. Есть ли у вас какие-либо вопросы или вопросы, которые вы хотели бы задать?

Что вы ожидаете увидеть от учителя, занимающего эту должность?
Должен ли я пройти какое-либо обучение или испытательный срок, прежде чем меня примут на работу?
Могу ли я продолжить свое образование одновременно с преподаванием?

Заключение

Удачи! Используйте это как ресурс для лучшего интервью. Чем креативнее будут ваши ответы, тем лучше ваше впечатление во время интервью. Если вы хотите что-то спросить или поделиться, оставьте комментарий ниже и помните, чем больше вы делитесь, тем большему количеству людей у нас есть возможность помочь.

Скачать список вопросов в формате .PDF, чтобы попрактиковаться с ними позже или использовать их в своем шаблоне интервью (для интервью учителей средней школы):