تشير أساليب التدريس إلى مجموعة متنوعة من الأدوات التي يستخدمها الفرد في الفصل الدراسي. إنها تختلف من شخص لآخر ولا تقتصر فقط على طرق التدريس والاستراتيجيات. أسلوب التدريس لا يعتمد فقط على طبيعة المعلم ولكن أيضًا على احتياجات الطلاب. كما أن عمليات التدريس فريدة من نوعها ، كذلك فإن خبرات التعلم. الهدف النهائي من التدريس هو منح الطلاب تجربة شاملة داخل الفصل.
ستساعدك هذه المقالة على فهم الأنواع المختلفة لأساليب التدريس التي ستتمكن من خلالها من تحديد النمط الذي تمتلكه.
أولاً ، دعونا نقسم طرق التدريس إلى فئتين عريضتين -
- النهج المتمحور حول المعلم
- النهج المتمحور حول الطالب
النهج المتمحور حول المعلم
ويطلق عليها طريقة التدريس الموثوقة حيث يكون المعلم هو مركز المعرفة. هنا قد يقوم المعلم بإلقاء محاضرات أو عروض تقديمية بطريقة واحدة. يمكن أن يكون هذا النهج ناجحًا عند التعامل مع الطلاب الناضجين على المستوى الجامعي.
يمكن تصنيف هذا النهج أيضًا على أنه
- طريقة تقليدية- كما يوحي الاسم ، تعتمد هذه الطريقة على تقنيات التدريس في المدرسة القديمة. يعطي المعلم محاضرات وفقًا لهيكل الدورة ويتعلم الطلاب ببساطة من خلال الاستماع وإجراء الاختبارات والامتحانات الأخرى.
- الفصول المقلوبة- هنا ، من المفترض أن يقوم الطلاب بقراءاتهم أو مشاهدة مقاطع فيديو المحاضرات في المنزل وإكمال الأنشطة والتمارين في الفصل. يمكن للمدرس إرسال المحاضرات المسجلة مسبقًا للطلاب بدلاً من التدريس مباشرة خلال ساعات الفصل.
الايجابيات
- المعلم هو المحور المركزي للفصل ويمتلك السلطة.
- يظل الأطفال مركزين حيث يتم تحديد مسار التدريس بوضوح.
- يتحمل المعلم المسؤولية الكاملة عن الفصل مما ينمي لديهم الشعور بالراحة والثقة.
- يتم تحديد مخطط الدورة التدريبية مسبقًا ، وبالتالي يتم تقليل فرص فقدان المفاهيم المهمة إلى الحد الأدنى.
سلبيات
- يمكن أن تجعل السلطة المفرطة الطلاب يشعرون بعدم الارتياح تجاه عملية التعلم الخاصة بهم وقد يترددون أثناء طرح الأسئلة.
- إحدى طرق التدريس يمكن أن تصبح مملة وغير مهتمة بالطلاب.
- يعمل الطلاب في الغالب بمفردهم ، وبالتالي قد يكون التوافق بين زملائهم مفقودًا.
- المحاضرات مخططة مسبقًا وقد يضطر الطلاب إلى تعلم المفاهيم التي لا يهتمون بها.
النهج المتمحور حول الطالب
على الرغم من أنه من المفترض أن يكون للمدرسين نهجًا موثوقًا به في الفصل الدراسي ، إلا أن الطلاب في هذا النهج يلعبون دورًا نشطًا في عملية التدريس. هذا يجعل التعليم تجربة مشتركة ويساعد على تطوير تجربة مدرس أكثر ودية للطالب.
يمكن تصنيف هذا النهج بشكل أكبر على أنه
- النهج القائم على الاستفسار- في هذا النهج ، يكلف المعلمون الطلاب بمشاريع ومهام مختلفة من المفترض أن يعمل الطلاب عليها بمفردهم. بدلاً من أن يكون المصدر الوحيد للمعرفة ، يقوم المعلم بدلاً من ذلك بتمكين الطلاب من جمع المعرفة من مصادر متنوعة من المصادر ذات الصلة. يعمل المعلم كمرشد بينما يتعلم الطلاب بالسرعة التي تناسبهم.
- النهج الاستكشافي- هذا نهج مثير للاهتمام لتنمية اهتمام الطلاب. يمنح هذا النهج الطلاب التعرف على العالم الحقيقي والمعرفة العملية. اعتمادًا على طبيعة الموضوع ، يقوم المعلمون بترتيب الرحلات الميدانية لطلابهم. على سبيل المثال ، يمكن اصطحاب طلاب القانون إلى المحاكم لفهم أساليب العمل وطلاب التاريخ إلى المتاحف.
- نهج التعلم المخصص- بالنظر إلى حقيقة أن كل طالب مختلف ولديه مجموعات مهارات واهتمامات متنوعة ، فإن هذا النهج يمكّنهم من تعلم ما يريدون وفقًا لسرعتهم الخاصة. يمكن تنظيم الخطوط العريضة للدورة لتلبية الاحتياجات الفردية للطلاب. هذه طريقة تستغرق وقتًا طويلاً ولا يمكن أن تنجح إلا في مجموعة أصغر. يمكن تطبيق هذا النهج على الطلاب الذين يتابعون درجة الماجستير في مجال معين أو إجراء بحث وكتابة أطروحة.
- نهج طريقة اللعب / التعلم القائم على اللعبة- يحب الطلاب الصغار ممارسة الألعاب ويمكن أن يكون دمج الألعاب والتعلم مفيدًا حقًا في عملية التدريس. يساعد هذا أيضًا في تطوير روح تنافسية إيجابية بين الطلاب. يمكن للمدرس ترتيب أنشطة ممتعة وتخصيص الطلاب بنجوم أو شارات بناءً على أدائهم مما ينمي الاهتمام والشعور بالعمل الجاد مدفوعًا بالحوافز.
الايجابيات
- تربط هذه الطريقة كلاً من عملية التدريس والتعلم مما يجعل تجربة مفيدة لكل من المعلمين والطلاب.
- تساعد الطريقة على تطوير رابطة بين الطلاب ، وتطور فيهم القدرة على العمل في مجموعات وتعزز مهارات الاتصال.
- يمكن للطلاب توضيح شكوكهم واستفساراتهم بحرية بسبب طريقة التدريس ذات الاتجاهين.
- توفر هذه الطريقة أيضًا مرونة في الدورة التدريبية ، إذا لزم الأمر ، يمكن للمدرسين العمل مع الطلاب لإضافة موضوعات تهمهم إلى الدورة التدريبية أيضًا.
سلبيات
- يمكن في بعض الأحيان تفويت الموضوعات المهمة بسبب النهج الموجه للطلاب.
- سيتعين على المعلم بذل جهود إضافية من أجل جعل تجربة التعلم أفضل للطلاب.
- على الرغم من أن هذه المنهجية تعتبر جيدة بشكل عام ، فقد يكون من الصعب على الطلاب الانطوائيين الشعور بالراحة.
- قد يشعر الطلاب بأنهم مهملين لأن المعلمين بحاجة إلى تلبية الاحتياجات الفردية لكل فرد ، وبالتالي فهي ناجحة فقط في الفصول الأصغر.
لقد تعرفت حتى الآن على طرق وأساليب التدريس المختلفة مع فوائدها وعيوبها. الآن الأمر متروك لك لاختيار نوع التدريس الذي تعتقد أنه سيعمل بشكل أفضل لك ولطلابك. أنت بحاجة إلى تشكيل استراتيجيات مختلفة ودمجها معًا والعمل مع نقاط قوتك.
بالنظر إلى المواقف الحالية وبافتراض إجراء مقابلة معك بخصوص طريقة التدريس عبر الإنترنت ، يمكنك الإجابة على هذا السؤال بالطريقة التالية-
"أفهم تمامًا أن هذه أوقات عصيبة ، وليس من السهل على الطلاب التعلم من مسافة بعيدة. سأضع دائمًا اهتمامات طلابي أولاً. سأبذل قصارى جهدي حتى لا تتحول الفصول الافتراضية إلى عملية التعلم. في جميع الأوقات ، سأفكر في حالات الصحة العقلية لطلابي لأنني أفهم أن كل أسرة ليست مواتية.
هدفي الرئيسي كمدرس هو نقل المعرفة وإعداد طلابي للعالم الخارجي. سأعمل في الاتجاه الذي يدرس فيه الطلاب فعليًا لاكتساب المعرفة وليس فقط للحصول على علامات سأحاول إنشاء عقول فضولية تغذي نفسها بالمعرفة والطلاب الذين يرتقون إلى القمة في حياتهم.
بصفتي مدرسًا ، يصبح من واجبي توسيع آفاق طلابي. سواء كنت غير متصل بالإنترنت أو عبر الإنترنت بصفتي مدرسًا ، فأنا دائمًا ما أقوم بدعم طلابي خلال فترات الصعود والهبوط. فصلي مفتوح دائمًا للآراء ووجهات النظر المختلفة. أؤمن بالحفاظ على بيئة صفية صحية وإيجابية ، لن يساعد ذلك طلابي على النمو فحسب ، بل سيساعدني أيضًا على التحسن.
التعلم عملية لا تنتهي أبدًا ، وأنا متأكد من أنه مع كل فصل أحضره ، سأتعلم الكثير من طلابي ".
كل فرد فريد من نوعه ، وكل وظيفة تأتي مع تحدياتها وتوقعاتها الخاصة. لذلك ، من المهم أن يكون لديك معرفة أساسية كاملة بالمكان الذي تبحث فيه عن الوظيفة وأيضًا حول طبيعة الوظيفة التي تبحث عنها. يجب أن تستند إجابتك وتعديلها حسب الحالة. تذكر دائمًا أنه لا توجد إجابات صحيحة أو خاطئة في المقابلة ، فهناك فقط وجهات نظر مختلفة والشخص الذي ينجح في تصفية أفكارهم وأفكارهم هم الذين يتفوقون على المقابلة. لا يجب أن تحشد أي إجابة ، فقط ركز على نقاط قوتك وستحدث الفرق بالتأكيد.
مراجع حسابات
- https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/ace.46
- http://secondarycontent.pbworks.com/f/Teach+st+Vs.LS.pdf
- https://psycnet.apa.org/record/2011-07320-001
لقد بذلت الكثير من الجهد في كتابة منشور المدونة هذا لتقديم قيمة لك. سيكون مفيدًا جدًا بالنسبة لي ، إذا كنت تفكر في مشاركته على وسائل التواصل الاجتماعي أو مع أصدقائك / عائلتك. المشاركة هي ♥ ️
سانديب بهانداري هو مؤسس موقع PrepMyCareer.com.
أنا مدون محترف بدوام كامل ومسوق رقمي ومدرب. أحب أي شيء متعلق بالويب ، وأحاول تعلم تقنيات جديدة كل يوم.
يتم التعامل مع جميع مهام إدارة الفريق وإنشاء المحتوى وتحقيق الدخل من قبلي. بالتعاون مع الفريق في PrepMyCareer ، الهدف هو توفير محتوى مفيد وجذاب لقرائنا.