Как бы вы описали свой стиль преподавания? [С ответами на 2024 год]

Стили обучения относятся к разнообразному набору инструментов, которые человек использует в классе. Это варьируется от человека к человеку и не ограничивается только методами и стратегиями обучения. Стиль преподавания зависит не только от характера учителя, но и от потребностей учащихся. Так же, как процессы обучения уникальны, уникален и опыт обучения. Конечная цель обучения – дать учащимся целостный опыт работы в классе.

Эта статья поможет вам понять различные виды стилей преподавания, с помощью которых вы сможете определить стиль, которым владеете.

Во-первых, давайте разделим методы обучения на две широкие категории:

Подход, ориентированный на учителя
Студентоцентричный подход

Подход, ориентированный на учителя

Это называется авторитетным методом обучения, при котором учитель занимает центральное место в знаниях. Здесь преподаватель может читать лекции или презентации в одном направлении. Такой подход может быть успешным при работе со студентами университетского уровня, которые являются зрелыми студентами.

Этот подход можно далее классифицировать как

Традиционный метод- Как следует из названия, этот метод основан на методах обучения старой школы. Преподаватель читает лекции в соответствии со структурой курса, а студенты учатся, просто слушая и сдавая тесты и другие экзамены.
Перевернутые классы- Здесь студенты должны читать или смотреть видеозаписи лекций дома, а также выполнять задания и упражнения в классе. Преподаватель может отправлять студентам предварительно записанные лекции вместо того, чтобы преподавать в прямом эфире во время занятий.

Плюсы

Учитель является центром внимания класса и обладает авторитетом.
Дети остаются сосредоточенными, так как курс обучения четко определен.
Учитель берет на себя всю ответственность за класс, что развивает в них чувство комфорта и уверенности.
План курса задан заранее, поэтому шансы упустить важные понятия сведены к минимуму.

Минусы

Слишком большой авторитет может заставить студентов чувствовать себя некомфортно в процессе обучения, и они могут колебаться, задавая вопросы.
Один из способов преподавания может стать скучным и неинтересным для учащихся.
Студенты в основном работают в одиночку, поэтому совместимость между одноклассниками может отсутствовать.
Лекции планируются заранее, и студенты могут быть вынуждены изучать концепции, которые им не интересны.

Студентоцентричный подход

Хотя предполагается, что учителя должны иметь авторитетный подход в классе, при таком подходе учащиеся играют активную роль в учебном процессе. Это превращает образование в общий опыт и помогает развивать более дружелюбный опыт работы с преподавателем.

Этот подход может быть дополнительно классифицирован как

Подход, основанный на запросах При таком подходе учителя назначают учащимся различные проекты и задания, над которыми учащиеся должны работать самостоятельно. Вместо того, чтобы быть единственным источником знаний, учитель позволяет учащимся собирать знания из различных источников по соответствующим источникам. Учитель выступает в роли наставника, пока ученики учатся в своем собственном темпе.
Экспедиционный подход- Это интересный подход к развитию интереса учащихся. Такой подход дает учащимся возможность познакомиться с реальным миром и получить практические знания. В зависимости от характера предмета, преподаватели устраивают экскурсии для своих учеников. Например, студентов-юристов можно водить в суды для понимания работы, а студентов-историков — в музеи.
Индивидуальный подход к обучению- Учитывая тот факт, что все учащиеся разные, имеют разные наборы навыков и интересы, такой подход позволяет им изучать все, что они хотят, в своем собственном темпе. Наброски курса могут быть структурированы для удовлетворения индивидуальных потребностей студентов. Это метод, который требует много времени и может быть успешным только на небольшой когорте. Такой подход может быть применен к студентам, обучающимся в магистратуре в определенной области или проводящим исследования и написавшим диссертацию.
Игровой подход/обучение на основе игры- Молодые студенты любят играть в игры, и объединение игр и обучения может оказаться очень полезным в процессе обучения. Это также способствует развитию позитивного духа соперничества между учащимися. Учитель может организовывать веселые мероприятия и назначать учащимся звездочки или значки в зависимости от их успеваемости, что вызовет интерес и желание усердно работать, движимые стимулами.

Плюсы

Этот метод связывает как преподавание, так и учебный процесс, создавая полезный опыт как для учителей, так и для учеников.
Метод помогает развивать связь между студентами, развивает у них способности работать в группах и повышает коммуникативные навыки.
Студенты могут свободно разъяснять свои сомнения и вопросы благодаря двустороннему методу обучения.
Этот метод также обеспечивает гибкость курса: при необходимости учителя могут работать со студентами, чтобы добавить в курс темы, которые их интересуют.

Минусы

Важные темы иногда могут быть упущены из-за подхода, ориентированного на студента.
Учителю придется приложить дополнительные усилия, чтобы сделать процесс обучения лучше для учащихся.
Хотя эта методология в целом считается хорошей, учащимся-интровертам может быть трудно чувствовать себя комфортно.
Студенты могут чувствовать себя обделенными, поскольку учителя должны удовлетворять индивидуальные потребности каждого, поэтому это успешно только в небольших классах.

Итак, вы узнали о различных методах и подходах к обучению, их преимуществах и недостатках. Теперь вам решать, какой тип обучения, по вашему мнению, лучше всего подойдет вам и вашим ученикам. Вам нужно формировать и комбинировать различные стратегии вместе и работать со своими сильными сторонами.

Учитывая текущую ситуацию и предполагая, что вы проходите собеседование для онлайн-обучения, вы можете ответить на этот вопрос следующим образом:

Я прекрасно понимаю, что сейчас тяжелые времена, и студентам тоже нелегко учиться на расстоянии. Я всегда буду ставить интересы своих учеников на первое место. Я сделаю все возможное, чтобы виртуальные классы не стали процессом обучения. Я всегда буду учитывать ситуацию с психическим здоровьем моих учеников, поскольку я понимаю, что не каждое домашнее хозяйство способствует этому.
Моя главная цель как преподавателя - передать знания и подготовить моих учеников к внешнему миру. Я буду работать в том направлении, в котором студенты действительно учатся для получения знаний, а не просто для получения оценок. Я постараюсь создать любопытные умы, которые питают себя знаниями, и студентов, которые добьются успеха в своей жизни.
Как учитель, я обязан расширять горизонты для своих учеников. Будь то в автономном режиме или в Интернете в качестве учителя, я всегда поддерживаю своих учеников во время взлетов и падений. Мой класс всегда открыт для мнений и различных взглядов. Я верю в поддержание здоровой и позитивной атмосферы в классе, которая не только поможет моим ученикам расти, но и поможет мне стать лучше.
Обучение — это бесконечный процесс, и я уверен, что с каждым уроком, который я посещаю, я сам многому учусь у своих учеников».

Каждый человек уникален, и каждая работа сопряжена со своими проблемами и ожиданиями. Поэтому важно иметь полную базовую информацию о месте, где вы ищете работу, а также о характере работы, которую вы ищете. Ваш ответ должен быть основан и изменен в соответствии с ситуацией. Всегда помните, что в интервью нет правильных или неправильных ответов, есть просто разные точки зрения, и тот, кто успешно фильтрует свои мысли и идеи, лучше всех проходит интервью. Вы не должны зубрить какой-либо ответ, просто сосредоточьтесь на своих сильных сторонах, и вы обязательно измените ситуацию.

Подход, ориентированный на учителя

Студентоцентричный подход

Рекомендации

Читатели, прочитавшие это, также читают: